More or Less Educational Homogamy? A Test of Different Versions of Modernization Theory Using Cross-Temporal Evidence for 60 Countries
作者利用60个国家的跨时间数据，检验了现代化理论的不同版本对教育同质婚（即夫妻教育水平相近）趋势的预测。传统观点认为，随着现代化推进，教育同质婚会先上升后下降，但作者发现，在大多数国家，教育同质婚实际上在持续增加。这一结果挑战了现代化理论的某些经典假设，表明教育在婚姻匹配中的作用可能随经济发展而增强。研究采用了跨国、跨时间的比较方法，数据覆盖多个发展阶段的地区。
Jeroen Smits, Wout Ultee, Jan Lammers, More or Less Educational Homogamy? A Test of Different Versions of Modernization Theory Using Cross-Temporal Evidence for 60 Countries, American Sociological Review, Vol. 65, No. 5 (Oct., 2000), pp. 781-788